![\"\"](\"http:\/\/misak.millidusunce.com\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Laurentius_de_Voltolina_001-300x242.jpg\")
<\/h2>\n<\/h2>\n\u00dcniversite orta \u00f6\u011fretimin y\u00fcksek k\u0131sm\u0131 de\u011fildir. San\u0131r\u0131m bunda mutab\u0131k\u0131z. Orta ve ilk\u00f6\u011fretimin as\u0131l g\u00f6revi birilerinin \u00fcretti\u011fi, birilerinin de toplad\u0131\u011f\u0131 bilgileri lisan\u0131 m\u00fcnasiple, daha do\u011frusu usul\u00fc m\u00fcnasiple \u00f6\u011frencilere aktarmakt\u0131r.<\/p>\n
\u00dcniversitenin temel vazifesi ise bu bilgiyi \u00fcretme i\u015fidir. Yani \u201cbilim yapmak\u201dt\u0131r. \u0130kincil vazifesi t\u0131pk\u0131 liseler gibi var olan bilgiyi aktarmak, \u00f6\u011frenci yeti\u015ftirmektir ama o seviyedeki \u00f6\u011fretim, o bilginin \u00fcretimine bizzat i\u015ftirak eden hocalar taraf\u0131ndan verilir.<\/p>\n
Kendisi bilim \u00fcretmemi\u015f insan\u0131n \u00f6\u011fretece\u011fi bilim, g\u00fczel sesli Ermeni kom\u015funun ezan okumas\u0131 gibidir: K\u00f6yde m\u00fcezzin vefat edince ezan okuyabilecek ses ve musiki yetene\u011fine sahip Ermeni\u2019ye k\u00f6yl\u00fcler rica etmi\u015fler. O \u00f6nce, nas\u0131l olur dese de sonunda k\u0131rmay\u0131p kabul etmi\u015f ama ezan\u0131n her c\u00fcmlesinin sonuna \u201cderler\u201d ekleyerek okumu\u015f: \u201cAllahu ekber\u2026 Derler. E\u015fhed\u00fc en la ilahe illallah\u2026 Derler\u2026\u201d Derler redifiyle \u00fcniversite \u00f6\u011fretimi yap\u0131lmaz.<\/p>\n
\u00dcniversite \u00f6\u011fretim \u00fcyesi, bilim \u00fcretebilen ki\u015fidir. Bilimin ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 zamana ait problemlerinin hi\u00e7 olmazsa birka\u00e7\u0131n\u0131 \u00e7\u00f6zm\u00fc\u015f, \u00e7\u00f6zebilmi\u015f ki\u015fidir. Problemleri tan\u0131ma, tan\u0131d\u0131\u011f\u0131 problemler aras\u0131ndan \u00f6nemli ve \u00e7\u00f6z\u00fclebilirini se\u00e7me, problemi tarif etme, \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fcn\u00fc ara\u015ft\u0131rma ve nihayet \u00e7\u00f6zme\u2026 \u0130\u015fte akademisyenlik budur ve bu y\u0131llara, sonunda bir \u00f6mre yay\u0131lan, ad\u0131m ad\u0131m kazan\u0131lan, edinilen bir zanaatt\u0131r. Ayn\u0131 zamanda sanatt\u0131r da. Hem maharete hem yarat\u0131c\u0131l\u0131\u011fa ihtiya\u00e7 g\u00f6sterir.<\/p>\n
\u0130lk ad\u0131m, ara\u015ft\u0131rma yapmay\u0131 \u00f6\u011frenmektir. Ara\u015ft\u0131rmac\u0131l\u0131\u011f\u0131n sertifikas\u0131 doktorad\u0131r. Bu unvan, sahibinin insanl\u0131\u011f\u0131n bilgisine yeni bir \u015fey ekledi\u011fini, daha \u00f6nce bilinmeyen bir bilgiyi yaratt\u0131\u011f\u0131n\u0131, bilinir h\u00e2le getirdi\u011fini, daha \u00f6nce \u00e7\u00f6z\u00fclmemi\u015f bir problemi \u00e7\u00f6zd\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc g\u00f6sterir. Doktora akademisyenlikteki en \u00f6nemli ad\u0131md\u0131r. Baz\u0131 \u00fclkelerde, sendikalar g\u00fc\u00e7l\u00fc iken, sendika \u00fcyelik kart\u0131 olmayana i\u015f verilmezdi. Bundan galat, Isaac Asimov, doktoraya bilim d\u00fcnyas\u0131n\u0131n \u201csendika kimlik kart\u0131\u201d derdi.<\/p>\n
Peki, doktora sahibi art\u0131k \u201colmu\u015f\u201d mudur? Ona hemen do\u00e7ent, hatta profes\u00f6r deyiversek\u2026 \u00d6yle ya, bilime katk\u0131 yapm\u0131\u015f, yapabilece\u011fi ispatlanm\u0131\u015f. Belli bir alandaki bilginin s\u0131n\u0131r\u0131na kadar y\u00fcr\u00fcm\u00fc\u015f ve s\u0131n\u0131r\u0131n \u00f6tesine ge\u00e7mi\u015f. Onu daha y\u0131llarca yard\u0131mc\u0131 do\u00e7ent gibi bir ara kademede tutmak oyalamak olmas\u0131n\u2026<\/p>\n
Doktora sahibi bilinenin s\u0131n\u0131r\u0131na kadar y\u00fcr\u00fcm\u00fc\u015f ve o s\u0131n\u0131r\u0131 ge\u00e7erek bilgiye katk\u0131 sa\u011flam\u0131\u015ft\u0131r. Ancak bu i\u015fi kendi ba\u015f\u0131na ba\u015farmam\u0131\u015ft\u0131r. Doktora bir hocan\u0131n y\u00f6netiminde y\u00fcr\u00fct\u00fcl\u00fcr. \u0130\u015fte doktora ile do\u00e7entlik ve profes\u00f6rl\u00fck denilen r\u00fctbeler aras\u0131ndaki fark, bilimin ba\u011f\u0131ms\u0131z yap\u0131lmas\u0131 ile hen\u00fcz ba\u011f\u0131ms\u0131z yap\u0131lmamas\u0131 aras\u0131ndaki farkt\u0131r.<\/p>\n
Doktora s\u0131ras\u0131nda bilimadam\u0131, hocan\u0131n se\u00e7ti\u011fi ve kendisine \u201cal \u00e7\u00f6z\u201d diye verdi\u011fi problemi \u00e7\u00f6zer. Tez dan\u0131\u015fmanl\u0131\u011f\u0131 yapan hocan\u0131n problem se\u00e7iminde dikkate almas\u0131 gereken baz\u0131 hususlar vard\u0131r. Bir kere se\u00e7ti\u011fi problemin halledilebilir oldu\u011funu hissetmesi l\u00e2z\u0131md\u0131r. Bilmesi de\u011fil, hissetmesi demek zorunday\u0131m, \u00e7\u00fcnk\u00fc \u00e7\u00f6z\u00fclece\u011fi ve nas\u0131l \u00e7\u00f6z\u00fclece\u011fi belli ise bu akademisyenlik de\u011fil, ilim de\u011fil, teknisyenlik olurdu. \u00c7\u00f6z\u00fclebilirlik yetmez. Bu \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fcn bilim i\u00e7in gerekli ve yararl\u0131 olmal\u0131d\u0131r. O halde hoca, bu yarar\u0131 de\u011ferlendirebilmeli, tahmin edebilmelidir. Bunlar son derece hayat\u00ee, zor ve ustal\u0131k isteyen se\u00e7imledir. Doktora \u00f6\u011frencisi kendisine verilen problemi \u00e7\u00f6zerken tak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda da yine hocas\u0131na dan\u0131\u015f\u0131r. \u201cTez dan\u0131\u015fman\u0131\u201d ibaresinin anlam\u0131 bu dan\u0131\u015fmad\u0131r. Doktora hocas\u0131 doktora \u00f6\u011frencisinin \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131nda o derece a\u011f\u0131rl\u0131k ta\u015f\u0131r ki Alman gelene\u011finde ona \u201cdoktora babas\u0131\u201d denir, gen\u00e7 bilimadam\u0131n\u0131n bilimdeki babas\u0131d\u0131r o!<\/p>\n
H\u00e2lbuki doktoradan sonras\u0131 bilim adam\u0131n\u0131n yaln\u0131z y\u00fcr\u00fcd\u00fc\u011f\u00fc bir aland\u0131r. Dan\u0131\u015fma her zaman vard\u0131r ve yararl\u0131d\u0131r ama art\u0131k kimsenin daha \u00f6nce ge\u00e7medi\u011fi bir arazidesiniz ve dan\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131z tez hocan\u0131za, yani \u201cbir bilene\u201d de\u011fil, bir bilmeyenin bir bilmeyene dan\u0131\u015fmas\u0131 \u015feklindedir. \u00c7\u00fcnk\u00fc \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z problemin \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fcn\u00fc kimse bilemez. Birileri biliyorsa, o zaten problem de\u011fildir, bilim de\u011fildir. Art\u0131k problemlerin \u00e7\u00f6z\u00fcl\u00fcp \u00e7\u00f6z\u00fclemeyece\u011fini de\u011ferlendirmek, \u00f6nemini, bilime muhtemel katk\u0131s\u0131n\u0131 tayin etmek de sizin i\u015finizdir ve i\u015finiz zordur. \u0130\u015fte doktora ile do\u00e7entlik aras\u0131ndaki bu ge\u00e7i\u015fte akademisyenden beklenen kendi ba\u015f\u0131na problem se\u00e7me ve o problemi kendi ba\u015f\u0131na \u00e7\u00f6zme becerisidir. Bu beceriye s\u00e2hip oldu\u011funun ispat\u0131d\u0131r. Bizim sistemimizde buna \u201cyard\u0131mc\u0131 do\u00e7entlik\u201d denmi\u015f. Ger\u00e7ekten kula\u011fa tuhaf geliyor. Ba\u015fka yerlerde tam bu ibare var m\u0131, bilmiyorum. Ama doktora ile do\u00e7entlik aras\u0131nda ge\u00e7en ve y\u0131llar s\u00fcren bir ara r\u00fctbe her yerde var. Olmayan bir yeri ben bilmiyorum. Bilimde bug\u00fcn lider \u00fclke Amerika Birle\u015fik Devletleri\u2019dir. Onlarda bu r\u00fctbenin ad\u0131 \u201casistan profes\u00f6r\u201d d\u00fcr. Onlar do\u00e7entli\u011fi \u201casosiye profes\u00f6rl\u00fck\u201d dedikleri i\u00e7in bir alt\u0131na asistan profes\u00f6rl\u00fck denmesi makuldur. R\u00fctbeler \u015f\u00f6yle s\u0131ralan\u0131r: Asistan profes\u00f6r- asosiye profes\u00f6r- profes\u00f6r. Bizde do\u00e7entlik \u00f6ncesi r\u00fctbede \u201cprofes\u00f6r\u201d kelimesi garip ka\u00e7aca\u011f\u0131 i\u00e7in bu \u201cyard\u0131mc\u0131 do\u00e7ent\u201d titri kullan\u0131lm\u0131\u015f.<\/p>\n
En iyi \u00fcniversitelerimizden biri oldu\u011fundan \u015f\u00fcphe etmeyece\u011fimiz Orta Do\u011fu Teknik \u00dcniversitesi \u00f6zel kanunla kurulmu\u015ftu. ODT\u00dc\u2019nin di\u011fer \u00fcniversitelerin kanununa ge\u00e7i\u015fi, kurulu\u015fundan \u00e7eyrek as\u0131r kadar sonrad\u0131r. Orada da doktora sonras\u0131 unvanlar y\u0131llarca asistan profes\u00f6r, asosiye profes\u00f6r ve profes\u00f6rd\u00fc. Ben de bu \u00fcniversitede 1968- 1975 aras\u0131nda instructor (\u00f6\u011fretim g\u00f6revlisi) ve asistan profes\u00f6r olarak g\u00f6rev yapt\u0131m. 1975\u2019te asosiye profes\u00f6r oldum. 5-6 y\u0131l boyunca birilerinin beni oyalad\u0131\u011f\u0131n\u0131 hi\u00e7 d\u00fc\u015f\u00fcnmedim.<\/p>\n
ABD\u2019nin bilimde liderlik konumunu ele ge\u00e7irmesi 1945\u2019ten sonrad\u0131r. Bu tarihten \u00f6nce bilim Avrupa\u2019dad\u0131r. Almanya, Fransa ve \u0130ngiltere\u2019dedir. Doktora ile do\u00e7entlik aras\u0131ndaki d\u00f6neme k\u0131ta Avrupas\u0131\u2019nda verilen isim genellikle \u201chabilitasyon\u201ddur. Unvanlar\u0131n adlar\u0131 \u00fclkeden \u00fclkeye de\u011fi\u015febilir. Fakat i\u015flevleri hemen hemen ayn\u0131d\u0131r. \u0130ngiltere\u2019de yard\u0131mc\u0131 do\u00e7ente \u201clecturer\u201d deniyor. Do\u00e7ente de \u201creader\u201d yani \u201cokuyucu\u201d. Herhalde Oxford k\u00fct\u00fcphanesinde her birinin ortalama de\u011feri bir b\u00fcy\u00fccek \u00e7iftlik-malik\u00e2neye e\u015fit kitaplar\u0131 al\u0131p, rahleye koyup okumas\u0131 i\u00e7in kitab\u0131n emanet edilebildi\u011fi adama verilen bu unvand\u0131. ABD\u2019ye d\u00f6nersek, orada asistan profes\u00f6rl\u00fckle do\u00e7entlik ve profes\u00f6rl\u00fc\u011f\u00fcn bir fark\u0131 daha vard\u0131r. Asistan profes\u00f6rlerin kontratlar\u0131n\u0131n bir biti\u015f tarihi vard\u0131r. Kontrat bitiminde yenilenme garantisi yoktur; hatta do\u00e7entli\u011fe, yani asosiye profes\u00f6rl\u00fc\u011fe terfi ettirilmeyen asistan profes\u00f6r\u00fcn art\u0131k devam etmeyece\u011fi kabul edilir. \u00dcnl\u00fc bir bilimadam\u0131n\u0131n yan\u0131nda doktora yap\u0131p bir daha kendisinden haber al\u0131namayan, kendi ba\u015f\u0131na ayn\u0131 ba\u015far\u0131y\u0131 g\u00f6steremedi\u011fi i\u00e7in daha \u00fcst r\u00fctbelere \u00e7\u0131kamayan \u00e7ok doktor vard\u0131r.<\/p>\n
Buna kar\u015f\u0131l\u0131k asosiye profes\u00f6rl\u00fck ve profes\u00f6rl\u00fck devaml\u0131 istihdam r\u00fctbeleridir. Bunlara tenure posizyonlar\u0131 denir. Bir\u00e7ok Amerikan \u00fcniversitesinde bir uzmanl\u0131k alan\u0131na birka\u00e7 asistan profes\u00f6r tayin edilir. Fakat bunlardan sadece birine tenure verilece\u011fini herkes \u00f6nceden bilir. Hangisi en ba\u015far\u0131l\u0131 ise hangisi bilim d\u00fcnyas\u0131nda \u00f6ne \u00e7\u0131karsa o asosiye profes\u00f6r olur; di\u011ferleri ayr\u0131l\u0131r, yerlerine yeni gen\u00e7 asistan profes\u00f6rler al\u0131n\u0131r.<\/p>\n
Hangi a\u00e7\u0131dan de\u011ferlendirirseniz de\u011ferlendirin, aralar\u0131nda b\u00fcy\u00fck fark bulunmayan unvanlar do\u00e7entlikle profes\u00f6rl\u00fckt\u00fcr. Almanya\u2019n\u0131n baz\u0131 eyaletlerinde do\u00e7ente de profes\u00f6r denir ama bu sefer profes\u00f6rler aras\u0131na kademeler konur. Fakat yard\u0131mc\u0131 profes\u00f6r veya yard\u0131mc\u0131 do\u00e7ent ile do\u00e7ent aras\u0131nda fark vard\u0131r ve do\u00e7entle profes\u00f6r aras\u0131ndakinden daha belirgindir.<\/p>\n
Dolay\u0131s\u0131yla yard\u0131mc\u0131 do\u00e7entlikten veya asistan profes\u00f6rl\u00fckten do\u00e7entli\u011fe ge\u00e7i\u015f, anlaml\u0131 bir kademe y\u00fckseli\u015fidir. Bizde bu ge\u00e7i\u015f i\u00e7in uluslararas\u0131 hakemli ve indeksli dergilerde yay\u0131nlar, dil s\u0131nav\u0131nda belirli bir seviye, tez gibi cidd\u00ee kriterler kullan\u0131l\u0131r. Aday, profes\u00f6rlerden kurulu bir j\u00fcri kar\u015f\u0131s\u0131nda imtihana \u00e7ekilir\u2026 Eskiden ayn\u0131 j\u00fcri kar\u015f\u0131s\u0131nda bir deneme dersi de verilirdi. Ben girdi\u011fimde bu dersi pek gereksiz bulmu\u015ftum. \u00c7\u00fcnk\u00fc y\u0131llard\u0131r ders veriyordum zaten. Fakat sonra, bir aday\u0131n j\u00fcrisindeyken, o deneme dersinin bazen gerekli olabilece\u011fini g\u00f6rd\u00fcm. \u00c7\u00fcnk\u00fc do\u00e7ent aday\u0131m\u0131z\u0131n \u00f6\u011fretti\u011fini biz bile anlayamam\u0131\u015ft\u0131k, \u00fcstelik dersi 15 dakika verebilmi\u015f ve \u201cbu noktadan sonra ben tahtada problem \u00e7\u00f6zerim\u201d demi\u015fti. O zamanlar bir de do\u00e7entlik tezi, Avrupa\u2019daki ad\u0131yla \u201chabilitasyon tezi\u201d gerekirdi. \u015eimdi deneme dersi ve tez yok. Yine de kolay bir ge\u00e7i\u015f de\u011fildir bu\u2026 Buna kar\u015f\u0131l\u0131k, t\u0131pk\u0131 Avrupa ve ABD\u2019deki gibi bizde de do\u00e7entlikten profes\u00f6rl\u00fc\u011fe ge\u00e7i\u015f daha kolayd\u0131r. Genellikle yay\u0131n say\u0131s\u0131 ve kalitesi bu unvan terfii i\u00e7in k\u00e2fidir.<\/p>\n
T\u00fcrkiye\u2019de s\u0131k\u0131nt\u0131m\u0131z e\u011fitim ve bilimdeki insan veya bina say\u0131s\u0131 de\u011fildir. Bunlar da m\u00fckemmel de\u011fildir belki ama as\u0131l s\u0131k\u0131nt\u0131m\u0131z kalitededir. Orta \u00f6\u011fretimdeki PISA sonu\u00e7lar\u0131 \u00fclkeler aras\u0131 mukayese i\u00e7in iyi bir kriterdir ve biz buralarda sonunculuklar\u0131 payla\u015f\u0131yoruz. \u00dcniversitelerimiz ilk be\u015f y\u00fcze bir t\u00fcrl\u00fc giremiyor, girdi\u011fi zaman da o be\u015f y\u00fcz\u00fcn son y\u00fcz\u00fcnde yer al\u0131yor. Y\u00fcz\u00fcn \u00fcst\u00fcnde \u00fcniversitemiz var diyoruz ama o altlardakilerin d\u00fcnyayla mukayesesi konusunda bir haber yok. \u015eu kadar\u0131n\u0131 s\u00f6yleyebiliriz, orta \u00f6\u011fretimin hocalar\u0131n\u0131 \u00fcniversitelerimiz yeti\u015ftirir. Y\u00f6neticilerini de. O halde orta \u00f6\u011fretimimizin kalitesi y\u00fcksek \u00f6\u011fretimizin kalitesinin dolayl\u0131 bir g\u00f6stergesi kabul edilebilir. Bu da iftihar edebilece\u011fimiz bir kalite de\u011fildir.<\/p>\n
Peki, \u00fcniversitenin kalitesini artt\u0131rman\u0131n yolu, bug\u00fcn yard\u0131mc\u0131 do\u00e7ent, hatta \u00f6\u011fretim g\u00f6revlisi \u2013 ni\u00e7in olmas\u0131n- kademelerinde bulunanlar\u0131 do\u00e7ent ilan etmekten mi ge\u00e7er? Kendi ba\u015f\u0131na ara\u015ft\u0131rma yapabilece\u011fini ispatlamam\u0131\u015f, bilim i\u00e7in kesin gereklilik olan bir dilde belli bir seviyeyi tutturamam\u0131\u015f insanlara do\u00e7ent deyince do\u00e7ent say\u0131m\u0131z artar m\u0131? Bu hal \u00e7ok sevdi\u011fim, eski bir New Yorker karikat\u00fcr\u00fcn\u00fc hat\u0131rlat\u0131yor. Tonton kral saray\u0131n\u0131n balkonundan y\u00fczleri g\u00fcl\u00fcc\u00fck dolu vatanda\u015flar\u0131na seslenmektedir: \u201cD\u00fcn gece d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fcm ve karar verdim ki benim tebam d\u00fcnyan\u0131n en tahsilli tebas\u0131 olmal\u0131d\u0131r. Bu y\u00fczden irade buyuruyorum, bug\u00fcnden itibaren her vatanda\u015f\u0131m\u0131za bir diploma verile!\u201d<\/p>\n
Tekrar edeyim, bilim d\u00fcnyas\u0131nda bizdeki yard\u0131mc\u0131 do\u00e7ent r\u00fctbesine e\u015fde\u011fer bir unvan\u0131n bulunmad\u0131\u011f\u0131 bir \u00fclke yok gibidir. Bu, hadi verelim; yok vermeyelim denecek bir etiketten ibaret de\u011fil, akademik d\u00fcnyada o ge\u00e7ilmeden bir \u00fcsttekine \u00e7\u0131k\u0131lamayan bir basamakt\u0131r. Say\u0131n Cumhurba\u015fkan\u0131m\u0131z beni ba\u011f\u0131\u015flas\u0131nlar, ben yard\u0131mc\u0131 do\u00e7entli\u011fin bulunmad\u0131\u011f\u0131 bir yer bilmiyorum. Belki benim cehaletimdir. Belki onun kast\u0131, o kademenin bulunmad\u0131\u011f\u0131 de\u011fil, ger\u00e7ekten tuhaf olan ve belki hi\u00e7bir yerde bulunmayan
\nunvan\u0131n ismiydi.<\/p>\n
<\/p>\n
* Kamuoyu g\u00fcndemine yeniden gelen bu konuyla ilgili M\u0130SAK \u00fcyesi \u0130skender \u00d6ks\u00fcz\u2019\u00fcn daha \u00f6nce Karar gazetesinde yay\u0131mlanan yaz\u0131s\u0131n\u0131 dikkatlerinize sunuyoruz.\u00a0http:\/\/www.karar.com\/gorusler\/prof-dr-iskender-oksuz-yazdi-yardimci-docentlik-ne-demek-558113#<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Yard\u0131mc\u0131 do\u00e7entlik, do\u00e7entlik ve profes\u00f6rl\u00fck… Akademideki unvan ve kadrolar yine g\u00fcndemde… Yard\u0131mc\u0131 do\u00e7entlik nedir, neye kar\u015f\u0131l\u0131k gelir, ba\u015fka \u00fclkelerde ger\u00e7ekten yok mudur? M\u0130SAK \u00fcyesi \u0130skender \u00d6ks\u00fcz’\u00fcn bu yaz\u0131s\u0131 yeniden anlam kazand\u0131.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":984,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_ef_editorial_meta_date_first-draft-date":"","_ef_editorial_meta_paragraph_assignment":"","footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[62,2,64],"tags":[],"coauthors":[5],"class_list":["post-981","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-egitim-kultur","category-genel","category-kurumlar"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/millidusunce.com\/misak\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/981","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/millidusunce.com\/misak\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/millidusunce.com\/misak\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/millidusunce.com\/misak\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/millidusunce.com\/misak\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=981"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/millidusunce.com\/misak\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/981\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/millidusunce.com\/misak\/wp-json\/wp\/v2\/media\/984"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/millidusunce.com\/misak\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=981"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/millidusunce.com\/misak\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=981"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/millidusunce.com\/misak\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=981"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/millidusunce.com\/misak\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}